花甲之年，回味無窮。如今，已過了花甲之年的陜西科技大學(xué)教授張美云，寶刀未老，而是一所大學(xué)，只要有了大學(xué)精神，就有了魂魄；只有具備了感人鮮活的故事，才能涵養(yǎng)大學(xué)精神�；厥钻兾骺萍即髮W(xué)的艱辛發(fā)展歷程，“三創(chuàng)兩遷”精神是幾代科大人最忠誠(chéng)的堅(jiān)守、最堅(jiān)韌的擔(dān)當(dāng)、最樸素的情懷！偉大的精神是從歷史中提煉的，是從實(shí)踐中匯聚的，那一個(gè)個(gè)精彩的故事，傳達(dá)著樸素的情愫，激蕩著強(qiáng)烈的感情，那是親歷學(xué)校建設(shè)發(fā)展鮮活的科大故事、響亮的科大聲音、澎湃的科大力量！事業(yè)發(fā)展，有您參與，我們未來的路走的才更加堅(jiān)實(shí)。為此，校黨委宣傳部開辟【講述】專欄，聽科大人講科大故事，讓更多的人關(guān)注、了解、感味陜科大的歷史進(jìn)程，從傳承弘揚(yáng)“三創(chuàng)兩遷”精神中，夯實(shí)學(xué)校精神文化之根基，汲取繼續(xù)前進(jìn)的力量。

講述者：張美云，女，1957年9月生，中共黨員，國(guó)家“十三五”重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃首席科學(xué)家、國(guó)家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師、“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”負(fù)責(zé)人。1982年1月畢業(yè)于西北輕工業(yè)學(xué)院并留校任教，1989年獲西北輕工業(yè)學(xué)院制漿造紙工程專業(yè)碩士學(xué)位，2003年獲天津科技大學(xué)制漿造紙工程專業(yè)博士學(xué)位。歷任陜西科技大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)、造紙工程學(xué)院院長(zhǎng)、陜西科技大學(xué)副校長(zhǎng)等職。

現(xiàn)為陜西科技大學(xué)二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師，制漿造紙學(xué)科帶頭人，我國(guó)特種紙領(lǐng)域著名專家和領(lǐng)軍人才，國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀科技工作者，“中國(guó)造紙蔡倫科技獎(jiǎng)”獲得者、陜西省重點(diǎn)領(lǐng)域頂尖人才、陜西省師德先進(jìn)個(gè)人、陜西省有突出貢獻(xiàn)專家、陜西省“三秦人才”津貼專家、陜西省“三五人才”津貼專家，兼任中國(guó)造紙學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)等職。

先后主持國(guó)家“十三五”重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國(guó)家863計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金、陜西省重大科技創(chuàng)新專項(xiàng)等項(xiàng)目20余項(xiàng)。曾獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、教育部技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、教育部高等學(xué)�？萍汲晒�獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、陜西省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)；授權(quán)國(guó)家發(fā)明專利40余件，主編出版專著6部，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文200余篇。

今天是我校第一個(gè)西遷紀(jì)念日，我作為西北輕工業(yè)學(xué)院77級(jí)畢業(yè)生代表受邀能參加西遷紀(jì)念活動(dòng)，心里感到非常高興、非常榮耀。同時(shí)作為今日陜科大的一名科研工作者參加會(huì)議，又感到沉重的責(zé)任感和壓力�；貞洰�(dāng)初在母校求學(xué)時(shí)期及親歷的學(xué)校歷史變遷，感慨萬千。下面我就自己理解的“三創(chuàng)兩遷”精神、77級(jí)學(xué)子與“三創(chuàng)兩遷”精神以及在“三創(chuàng)兩遷”精神指引下做好科研工作談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

“三創(chuàng)兩遷”之我見

2004年，陜西科技大學(xué)啟動(dòng)了本科教學(xué)工作水平評(píng)估，許多指標(biāo)尤其是硬件指標(biāo)都嚴(yán)重不合格。這個(gè)嚴(yán)酷的事實(shí)加快了我們學(xué)校東遷的步伐。在準(zhǔn)備迎接評(píng)估的過程中，有一項(xiàng)非常重要的工作，就是要凝練學(xué)校的辦學(xué)歷史，總結(jié)歸納學(xué)校的辦學(xué)特色。為了完成這項(xiàng)工作，學(xué)校成立了迎評(píng)辦公室，俞從正老師任常務(wù)副主任，我任主任，我們不知道開了多少次會(huì)加了多少班，為了凝練辦學(xué)特色絞盡腦汁。

2006年底，在楊凌召開的一次會(huì)議上，莊關(guān)然教授首次提出，這個(gè)學(xué)校的歷史可以用“三次創(chuàng)業(yè)、兩次搬遷”來概括。當(dāng)時(shí)我做校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)很多年，對(duì)學(xué)校從輕工部劃轉(zhuǎn)到陜西省的體制改革的影響認(rèn)識(shí)深刻，覺得要加上我校歷史上“劃轉(zhuǎn)”的表述，所以在征得辦公室成員的集體同意之后，最終形成了“一次劃轉(zhuǎn)，兩次搬遷，三次創(chuàng)業(yè)”的表述，即所謂的我校歷史上的“一、二、三”，也經(jīng)常反過來說“三、二、一”。后來得到了全校師生的一致認(rèn)可，師生無論是給兄弟單位介紹，還是其他場(chǎng)合下說起校史的時(shí)候，用這個(gè)表述一下子就把學(xué)校幾十年艱苦曲折的歷史串起來了�，F(xiàn)在學(xué)校把我們的大學(xué)精神用“三創(chuàng)兩遷”來詮釋，我認(rèn)為總結(jié)地非常好。以“自強(qiáng)不息，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，求實(shí)創(chuàng)新，銳意進(jìn)取的科學(xué)精神，扎根西部，服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神”為內(nèi)涵的“三創(chuàng)兩遷”精神的表述，確確實(shí)實(shí)代表了陜科大人的心聲，是符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的。

2005年，也就是學(xué)校西遷35年以后的東遷，是學(xué)校主動(dòng)求發(fā)展的一次歷史謀劃，其中有很多感人的事都讓我記憶深刻。尤其是學(xué)校一聲令下，在短短一周時(shí)間里，在時(shí)任副校長(zhǎng)姚書志的總指揮下，全校各單位全部搬遷完畢，干干凈凈，利利索索，沒有一個(gè)人、一個(gè)單位講條件、要經(jīng)費(fèi)，其中機(jī)電學(xué)院有一位負(fù)責(zé)同志還身負(fù)重傷，現(xiàn)在落下了嚴(yán)重的殘疾。現(xiàn)在每當(dāng)我想起這個(gè)事情心里仍非常的感動(dòng)。

2007年，我校得到本科教學(xué)評(píng)估的優(yōu)秀成績(jī)，這個(gè)“優(yōu)秀”的含金量是很高的。之后，時(shí)任校黨委書記潘中偉讓我總結(jié)學(xué)校的評(píng)估精神，我們總結(jié)了很多，現(xiàn)在看來，評(píng)估精神實(shí)際上就是用實(shí)際行動(dòng)詮釋了我們的“三創(chuàng)兩遷”精神。

綜合看來，學(xué)校不論是在歷史上，還是在后來的發(fā)展歷程中，始終是在“三創(chuàng)兩遷”精神的指引下發(fā)展的，一代代陜科大人始終在干事創(chuàng)業(yè)中踐行著“三創(chuàng)兩遷”精神。我們?nèi)绻�能把這種精神銘記于心、一直傳承發(fā)揚(yáng)下去，在“雙一流”建設(shè)的道路上，一定會(huì)走的更高、更遠(yuǎn)、更堅(jiān)定！

77級(jí)學(xué)子與“三創(chuàng)兩遷”精神

我是西北輕工業(yè)學(xué)院1977級(jí)學(xué)生。77級(jí)在中國(guó)的高等教育歷史上是一個(gè)特殊的群體，他們是我國(guó)文革后恢復(fù)高考招收的第一批大學(xué)生，這批學(xué)生來自于“工、農(nóng)、兵、學(xué)、商”，大量的是下鄉(xiāng)知識(shí)青年，從接到考試通知到進(jìn)入考場(chǎng)只有40多天的復(fù)習(xí)時(shí)間，在“連課本都找不著，一張草稿紙都沒有”的條件下參加高考，最終錄取率只有4.6%。由于大家都經(jīng)過了社會(huì)大學(xué)的磨難，吃過苦，所以更加珍惜來之不易的求學(xué)機(jī)會(huì)，求學(xué)期間廢寢忘食，孜孜不倦，工作后奮力拼搏，取得輝煌的成就，是真正的社會(huì)精英，體現(xiàn)了奮斗不息的“七七精神”，被稱為“不可復(fù)制的一代”。

西北輕工業(yè)學(xué)院77級(jí)學(xué)生共有319個(gè)人，來自于五湖四海，被分為7個(gè)專業(yè)9個(gè)班，于1978年2月24日至25日入學(xué)報(bào)道。當(dāng)時(shí)報(bào)道的情景現(xiàn)在依然歷歷在目，學(xué)校的條件非常差，只有一棟宿舍樓，樓是單面建筑，1-3層男生住，4-5層女生住，被學(xué)生戲稱為“聯(lián)合國(guó)大廈”。我所居住的宿舍里有10張架子床，我們?cè)旒垖�業(yè)和自動(dòng)化專業(yè)的20個(gè)女生擠在一間宿舍里。教室是舊辦公樓改建的，后排的同學(xué)根本就看不見黑板，也沒有課桌椅，用的是從北京搬運(yùn)過來的扶手椅，上面都用油漆印著“1966年北京輕院清”的字樣。學(xué)校只有一個(gè)土操場(chǎng)，還到處殘留著搭地震棚后留下的土堆和雜物。當(dāng)時(shí)看到這么簡(jiǎn)陋的辦學(xué)條件，很多同學(xué)都說：“這是個(gè)什么學(xué)校，連我的高中都不如！”但是從入學(xué)教育開始，我們逐步了解到學(xué)校辛酸的發(fā)展歷史，以及西遷過程中的偉大精神、感人故事之后，我們慢慢地愛上了這所學(xué)校，并且覺得選擇西北輕工業(yè)學(xué)院，一點(diǎn)也不吃虧。

因?yàn)楹玫膶W(xué)校不是有大樓，而是有大師。當(dāng)時(shí)學(xué)校擁有一大批優(yōu)秀教師，其中相當(dāng)一部分是全國(guó)輕工行業(yè)的學(xué)術(shù)權(quán)威。他們職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，在極其艱苦的條件下，滿腔熱情地忘我工作、無私奉獻(xiàn)，成為我們77級(jí)學(xué)生的良師益友。在基礎(chǔ)課教學(xué)方面，有教數(shù)學(xué)的沈元林老師、教物理的陳萬榜老師、教化學(xué)的田家樂老師、教哲學(xué)的徐少錦老師，這些大師不僅認(rèn)真教授課堂知識(shí)，還用扎實(shí)敬業(yè)的態(tài)度踐行著“傳道授業(yè)解惑”的為師之道，擔(dān)得起“大師”的稱謂。其中還有一個(gè)讓我記憶猶新的體育老師，她把體育精神的講解融入到體育課教學(xué)中，授課內(nèi)容出神入化，讓人如坐春風(fēng)。在專業(yè)課教學(xué)方面就更不用說了，造紙系的曹光銳教授、陳中豪教授，機(jī)械系的曾廣壽教授、輕化工二系的游恩溥教授、皮革系的潘津生教授等一批全國(guó)輕工業(yè)“大師”擔(dān)任各主要專業(yè)的帶頭人。按現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)，他們絕對(duì)都是國(guó)家級(jí)教學(xué)名師。1979年，離京高校紛紛遷回北京，北京輕工業(yè)學(xué)院恢復(fù)建設(shè)，從西北輕院調(diào)離了一批骨干教師回北京去支援他們。校園里面到處都是各種各樣的標(biāo)語，學(xué)校人心動(dòng)蕩，但即便再這樣的環(huán)境下，老師們的敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度絲毫沒有受到影響。他們照樣的認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)，當(dāng)時(shí)一節(jié)輔導(dǎo)課50分鐘，老師往往一上就是三四個(gè)小時(shí)，進(jìn)了教室就不出去。有的老師還專門深入到學(xué)生宿舍去輔導(dǎo)，敬業(yè)精神讓人感動(dòng)。

因?yàn)樗麄兊恼佌伣陶d，當(dāng)時(shí)我們西北輕工學(xué)院的畢業(yè)生無論走到全國(guó)各地的哪個(gè)地方，都覺得很自豪——因?yàn)槲覀兓�礎(chǔ)理論強(qiáng)、專業(yè)基礎(chǔ)好、動(dòng)手能力強(qiáng)，確實(shí)水平很高。當(dāng)時(shí)的學(xué)生群體很有時(shí)代特色，我們這一屆學(xué)生的特質(zhì)就是“有理想，有抱負(fù)，有家國(guó)情懷，能吃苦耐勞，獨(dú)立思考，常懷感恩之心”。在學(xué)習(xí)方面，以“為振興中華努力成才”為主旋律，每個(gè)人都如饑似渴、爭(zhēng)分奪秒地想要把被“四人幫”耽誤的時(shí)間搶奪回來。晚上熄燈以后，手電筒就是每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的光源，捂到被窩里面，12點(diǎn)以前睡覺就被人瞧不起。當(dāng)時(shí)大家每天比的是什么？比的誰最早一個(gè)離開宿舍，誰最晚一個(gè)回宿舍，誰的分?jǐn)?shù)比誰高1分！掛科是不可想象的事情。因?yàn)榕囵B(yǎng)質(zhì)量很高，77級(jí)學(xué)生出了很多杰出的人才，比較著名的有中國(guó)輕工集團(tuán)公司董事長(zhǎng)陳鄂生，紅塔仁恒紙業(yè)有限公司執(zhí)行董事、總經(jīng)理趙萬立等；造紙學(xué)科榮獲了全國(guó)造紙行業(yè)的第一個(gè)國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，皮革學(xué)科榮獲兩個(gè)國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。

總而言之，在當(dāng)時(shí)的師生身上，真正體現(xiàn)著我們今天提到的西遷精神，老師們?cè)�扎�?shí)實(shí)教書育人、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)，學(xué)生們求知若渴、堅(jiān)韌不拔，大家都能把個(gè)人的這個(gè)理想和我們社會(huì)的責(zé)任聯(lián)系起來。

“三創(chuàng)兩遷”精神給我的啟示

三創(chuàng)兩遷給我的啟示很多，最重要的一點(diǎn)就是在當(dāng)今時(shí)代下，我們?nèi)绾伪�承這種精神去做好科研工作？我認(rèn)為一定要保持傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，那就是充分潛下心、沉下身，扎根到企業(yè)、社會(huì)中去，為企業(yè)解決難題，為國(guó)家創(chuàng)造效益，把論文寫在祖國(guó)的大地上，實(shí)實(shí)在在地搞科研，服務(wù)于社會(huì)。

現(xiàn)在學(xué)校的科研體量增加了很多，基礎(chǔ)研究增長(zhǎng)地很快，但是我們的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)大幅度地削弱。過去的西北輕工學(xué)院是典型的工科院校，科研的動(dòng)力來自于社會(huì)的需求，老師們做科研，從內(nèi)心里就是要為社會(huì)服務(wù)，當(dāng)時(shí)在陜西的高校里相當(dāng)有名氣。比如造紙學(xué)科的秸稈制漿造紙項(xiàng)目，機(jī)電學(xué)科的縫紉機(jī)項(xiàng)目、真空干燥項(xiàng)目、凸輪項(xiàng)目等等，在全國(guó)都是響當(dāng)當(dāng)?shù)�。工科的發(fā)展一旦脫離了社會(huì)，離開了實(shí)踐，就違悖了理論聯(lián)系實(shí)際的真理。作為一個(gè)工科的教師、專業(yè)課教師，如果不懂工程了，不會(huì)做工廠的事了，會(huì)有很大的問題。“三創(chuàng)兩遷”精神的內(nèi)涵中有“扎根西部、服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神”，這需要我們用實(shí)干去詮釋。

近年來，學(xué)校的綜合實(shí)力增長(zhǎng)非�？欤�社會(huì)聲譽(yù)和國(guó)內(nèi)國(guó)際影響力不斷的提升，作為一個(gè)陜科大人，我們感到由衷地自豪。學(xué)校設(shè)立首個(gè)西遷紀(jì)念日，讓我們銘記西遷前輩們的卓越功勛和奮斗精神，站在新的歷史起點(diǎn)繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，把“三創(chuàng)兩遷”精神發(fā)揚(yáng)得更好！更加只爭(zhēng)朝夕地進(jìn)行“高性能紙基功能材料”的研究與開發(fā)，不管他人如何看待研究背后的艱辛，她始終都樂在其中，用精湛的科研技術(shù)與積極的工作態(tài)度繪出五彩人生