7月25日在北京召開(kāi)的“造紙印刷融合發(fā)展論壇”上，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社（下稱“外研社”）材料部、設(shè)計(jì)部主任馬建利就教材出版方面參與了造紙印刷新材料、新工藝、新產(chǎn)品的融合創(chuàng)新的深入交流探討。
外研社作為一家以外語(yǔ)出版為特色，涵蓋漢語(yǔ)出版、少兒出版等領(lǐng)域的綜合性的教育出版機(jī)構(gòu)，每年都會(huì)用80多種語(yǔ)言出版上萬(wàn)種圖書(shū)。而中小學(xué)教材和大學(xué)教材占了整體業(yè)務(wù)量的三分之二。
會(huì)上，馬建利簡(jiǎn)單介紹了義務(wù)教育階段教材出版的四個(gè)環(huán)節(jié)：首先，教育部出臺(tái)課程標(biāo)準(zhǔn)；其次，具有出版資質(zhì)的出版社根據(jù)出版課程標(biāo)準(zhǔn)去編寫(xiě)教材，報(bào)送到教育部；同時(shí)，教育部會(huì)根據(jù)報(bào)送情況，出臺(tái)通過(guò)送審標(biāo)準(zhǔn)的目錄。最后，各地的教育機(jī)構(gòu)根據(jù)該目錄，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況選用教材。
結(jié)合談話主題，馬建利從造紙印刷角度闡述教材的出版會(huì)呈現(xiàn)出以下三個(gè)特點(diǎn)。
第一，教材的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)越來(lái)越人性化。因?yàn)閷W(xué)生才是教材的主要使用者，要考慮到學(xué)習(xí)的便利性和快速的切入性。現(xiàn)在處于義務(wù)教育階段的基本上都是00后、10后，為了滿足他們的審美需求，教材的版面設(shè)計(jì)做得越來(lái)越精美。在精美的同時(shí)會(huì)給紙張的適應(yīng)性以及傳統(tǒng)印刷企業(yè)的生產(chǎn)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。
第二，教材出版的周期性特征很強(qiáng)。與學(xué)生們的開(kāi)學(xué)時(shí)間同步，教材的出版一年會(huì)分為春秋兩季。意味著在幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)要生產(chǎn)幾千萬(wàn)甚至上億冊(cè)數(shù)，這種巨大的壓力對(duì)紙張和印刷的計(jì)劃性提出了嚴(yán)格的要求，對(duì)質(zhì)量的穩(wěn)定性也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，否則后期短時(shí)間內(nèi)是很難補(bǔ)救的。
第三，對(duì)質(zhì)量的要求越來(lái)越高，特別是環(huán)保方面。眾所周知，義務(wù)教育階段的教材是最早采用綠色印刷的圖書(shū)產(chǎn)品之一。近幾年行業(yè)主管部門對(duì)教材環(huán)保質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。在教材的環(huán)保這方面，既是國(guó)家的國(guó)策，也是出版企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。為了確保教材的環(huán)保質(zhì)量，在設(shè)計(jì)階段會(huì)盡可能減少覆膜工藝的使用，因?yàn)轭愃频墓に噷?duì)環(huán)境的危害比較大。
馬建利強(qiáng)調(diào)，在教材的紙張生產(chǎn)過(guò)程中，嚴(yán)格要求不添加熒光增白劑。選擇已通過(guò)綠色印刷認(rèn)證的企業(yè)，原輔材料也要符合綠色印刷的相關(guān)要求。一本環(huán)保質(zhì)量達(dá)標(biāo)的教材，是出版社、造紙廠以及整個(gè)圖書(shū)出版產(chǎn)業(yè)鏈通力合作的結(jié)果。
2018年底，作為出版單位的人民教育出版社發(fā)布“用最好的紙張，最好的油墨，最好的膠，最好的設(shè)備，最好的工藝，最優(yōu)秀的技術(shù)人員，印制最好的教材”共同行動(dòng)計(jì)劃，從源頭開(kāi)始管理，出版、印刷、紙張、油墨、設(shè)備等全產(chǎn)業(yè)鏈共同發(fā)力，承印企業(yè)的印制工作從以往“拼勞力”向“拼技術(shù)、拼品質(zhì)”轉(zhuǎn)變，印制用材向“最好”拓展、印制標(biāo)準(zhǔn)向“最高”攀升。相關(guān)的造紙企業(yè)應(yīng)該發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為教材開(kāi)發(fā)更多新材料、新工藝，助力生產(chǎn)精美環(huán)保的教材。
責(zé)任編輯：鐘小雯
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